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《iEnglish2022数字阅读报告》发布：青少年儿童成数字阅读主力军

发布时间：2023-04-27编辑：li8i9ue浏览（）

阅读是人类运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动，也是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究内容的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，甚至改变命运。

2023年政府工作报告指出要“深入推进全民阅读”，这也是自2014年以来，“全民阅读”连续十年写入政府工作报告。而在促进青少年儿童阅读方面，3月28日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，倡导广泛全面阅读，以期广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。

在功能和价值层面，复杂环境下海量可理解性的阅读，也是习得一门语言的唯一正确方式，尤其对于第二语言的习得，阅读的作用更为重要。当前，国人的英语阅读情况如何?在第28个世界读书日之际，作为iEnglish2023数字读书节的核心环节，《iEnglish2022数字阅读报告》重磅发布，报告通过年龄、性别、区域、阅读形式变化等多维度的数据分析对比，研究数字时代的阅读特征，为教育数字化、全民阅读和数字素养提升提供参考借鉴。

青少年儿童成数字阅读主要人群

近些年，随着信息技术的迅速发展及移动智能设备的普及，人们的阅读方式也在快速发生变化。尤其是青少年儿童人群，逐渐成为数字阅读的主要人群。顾名思义，数字阅读就是阅读的数字化。这一概念相对传统的纸质阅读产生，主要包含阅读对象的数字化和阅读方式的数字化。

《iEnglish2022数字阅读报告》显示，在iEnglish智能英语学习解决方案的海量使用人群中，7-12岁用户占比高达56.83%，而13-15岁的用户也占有18%的份额，且7-18岁(即小初高年龄段)活跃用户同比持续攀升。iEnglish未来教育研究院相关负责人分析称，一方面是数字阅读效果得到家长认可，是家庭教育的有效载体和学校教育的有益补充;另一方面，也基于该年龄段自身需求等客观原因，阅读是提升中小学生核心素养的重要方式。



相比于7-18岁年龄段的青少年儿童，需要通过海量的阅读提升语言素养，提高语言能力，0-6岁及18岁以上幼儿及成人年龄段，基于不同学习目标、满足不同阅读需求往往会选择不同的阅读产品，阅读形式更为丰富，数字阅读的选择也更为多元，如育儿类、四六级、考研、MBA等垂类产品、服务和解决方案均是这些人群的选择。

在阅读相关的同类报告中，青少年儿童在数字阅读队伍中的占比日增趋势被印证。2021年发布的《第十八次全国国民阅读调查报告》显示，74.8%的儿童从启蒙教育时就开始接触数字阅读，65.7%的儿童更喜欢数字阅读形式。不少家长表示，动态绘本、有声读物、人机交互的儿童数字阅读内容和形式有利于增强孩子对阅读的直观感受。

阅文集团联合上海图书馆等刚刚发布的《Z世代数字阅读报告》数据显示，2022年阅文新增用户中66%为“95后”：QQ阅读Z世代(泛指“95后”)读者有93%在过去的12个月中阅读了至少一本书;年平均在读11.7本书，Z世代已经成为数字阅读的主力军。

有教育行业分析人士指出，随着全国青少年学生读书行动的启动和开展，以及国家智慧教育读书平台的上线，未来，青少年人群在数字阅读中的占比及活跃度仍将持续走高，这也将有助于我国数字阅读及全民阅读的普及和推广，从整体上提升国民的数字素养。

数字阅读让资源分配更均衡、教育更公平

当前，数字科技为大众提供了海量、精准、个性化的资源以及丰富、多元的阅读形态，全民数字阅读普及率进一步提高。在教育领域，数字阅读让教育更公平、优质教育资源的分配更均衡。

在数字阅读的接受度上，《iEnglish2022数字阅读报告》显示，男生比女生的接受度更高，占比为51%;在数字阅读过程中，男生人均投入时长比女生更长。不过，这种差距在逐年缩小，数字阅读使男女生的阅读选择更为公平，利于未来教育中男女平等发展。



相比传统纸质阅读，数字阅读打破了时间、空间、内容和地域等多种限制，拓展了阅读方式，让读物能够更广泛、更精准、更快捷地覆盖更多读者。《iEnglish2022数字阅读报告》显示，数字阅读将减少区域发展等外在因素对教育资源的限制，比如：与发达省市的用户相比，中西部省市用户在数字阅读上投入的时间更长、活跃度更高;此外，相比于传统的阅读方式，数字阅读还可以一定程度上实现随时访问和千人千面推荐，成本更为低廉。

分析人士指出，随着数字技术的不断发展，阅读资源的均衡分配得以实现，地域限制不再是公平阅读、全民阅读的障碍，数字阅读正在照亮更多孩子的阅读之路和成长之路。在覆盖率上，数字阅读也将呈现进一步下沉趋势，数字科技及资源在中西部地区的推广和普及会持续加大力度。

数字阅读让阅读形式更丰富更有趣

笛卡尔曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，莫洛亚也说“读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术”。

但阅读尤其是坚持阅读从来不是一件简单的事情。不过，就如过去看漫画只是一种休闲娱乐的方式，但现在漫画里也有知识，寓教于乐边看边学，知识漫画，让知识变得通俗易懂，坚持的难度就会显著降低。

相比于传统阅读，数字阅读具有资源丰富、形式多样、互动性强等诸多优势，让阅读者海量输入输出更方便快捷，形式更丰富，阅读更有趣，坚持更容易。



《iEnglish2022数字阅读报告》显示，在诸多阅读形式中，书籍仍是数字阅读时代占比最大、最受欢迎的阅读形式;而音频阅读同样占比较大，数字阅读覆盖年龄段更广，对于低幼年龄段的读者来说，通过音频类内容实现“磨耳朵”，有助于更早激发掌握语言的潜能。

在语言的学习尤其是第二语言的习得上，数字阅读能够提供整体解决方案，打通音视频、书籍、视频、游戏化等形式，实现兴趣激发、智能推荐、智慧分析等功能，同时，有益于家庭教育及亲子关系的养成。

数字阅读有望进一步加速普及

锻炼思维，提高思辨能力;陶冶情操，培养心性认识社会;鉴古知今，拓宽知识储备;提高技能，通过各类考试;提高语言文字表达能力，提升审美和气质……如今，阅读的需求和目的更加丰富，数字阅读也让阅读变得触手可及。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，帮助青少年儿童养成阅读兴趣和习惯，完善阅读思维的搭建，有助于提升其综合能力，促进其自主成长和自主学习能力的养成大有裨益。正如教育部部长怀进鹏在“全国青少年学生读书行动启动暨国家智慧教育读书平台开通仪式”上所指出那样，开展青少年学生读书行动，是以立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。依托数字技术，推动阅读从校园走向社会，构建以教育数字化支撑全民终身学习的良好格局。(悦文)